2022年11月10日入夜，平時人頭攢動、讀書聲朗朗的教室早已安靜下來，但操場上卻是熱鬧非凡。同學(xué)們此刻睡意全無，一個個端坐在椅子上，聚精會神地聽著什么。

“同學(xué)們，能看清嗎？”

“好專業(yè)”生涯規(guī)劃師張舒雅一邊走上講臺，一邊詢問道。

“可以”

“好，那我先問大家個問題，那大家知道新高考下共有多少種升學(xué)途徑嗎？”

······

接下來的一小時，張舒雅也將為這里的數(shù)百名學(xué)子普及新高考下選科相關(guān)知識，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行科學(xué)選擇。學(xué)校的燈光將學(xué)生們的臉龐照的格外明亮，同時照亮的還有他們的未來。

自11月8日在梧州市第十七中學(xué)開講算起，一周的時間，張舒雅跑了9所學(xué)校，為近5000名師生解讀“新高考”，普及選科知識和技巧。為了更好地落實高考改革，輔助學(xué)校選科走班、排課工作順利開展，梧州市全面接入“好專業(yè)因材施教管理平臺”，并基于該平臺使用，陸續(xù)開展一系列工作。

“培訓(xùn)團”與“熱情的老師”

為了讓梧州市各級教育主管部門能夠快速、全面、細致地掌握“好專業(yè)因材施教管理平臺”的功能價值和操作流程，更好的在日常教學(xué)管理工作中應(yīng)用，“好專業(yè)”制定了“3+3培訓(xùn)計劃”。由交付實施專家、解決方案顧問、生涯規(guī)劃師組成的“培訓(xùn)團”在疫情防控的實際條件下，迅速完成針對市級主管領(lǐng)導(dǎo)、校級主要負(fù)責(zé)人、學(xué)校教師的三級線上培訓(xùn)；并在適當(dāng)時機，入校完成所有學(xué)校的新高考實施進度摸排，教師系統(tǒng)實操培訓(xùn)和針對學(xué)生的生涯發(fā)展講座。

2022年5月，三級線上培訓(xùn)全面完成。同年8月起，“培訓(xùn)團”開始以周為單位入校開展培訓(xùn)及講座工作。

“老師們太熱情了，幾乎每所學(xué)校的老師都會對系統(tǒng)的使用流程、功能提出問題。好幾次，回答問題甚至演變成了集體討論，最有意思的是，有些問題最后真的成了系統(tǒng)改進的意見參考”，好專業(yè)交付實施專家王欣在回憶這段入校培訓(xùn)工作時，總是對老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感到欽佩。

排課季的“置頂”

梧州市要求學(xué)校教務(wù)老師要能夠全面掌握系統(tǒng)功能，自主操作系統(tǒng)完成選科、分班、排課等工作。所以在日常使用過程中，學(xué)校老師和好專業(yè)交付實施專家結(jié)成了一種“亦師亦友”的關(guān)系。

每到排課季，梧州高級中學(xué)的教務(wù)老師，都會成為王欣聊天軟件的“置頂”。

“小王，直接禁排和添加標(biāo)簽?zāi)膫€操作更快？”

“怎么調(diào)整單個老師的總課時上限？”

“在連堂設(shè)置里怎么添加多個學(xué)科?。俊?/p>

其實，不只是在排課季，從13所學(xué)校開始使用系統(tǒng)后的一整個學(xué)期，系統(tǒng)在選科、分班、排課的各個環(huán)節(jié)都幫助教師完成了大量工作，深得學(xué)校老師認(rèn)可。

“從開始對系統(tǒng)的不熟悉，到培訓(xùn)后的運用自如，每次使用系統(tǒng)都像在做一次先加后減的數(shù)學(xué)運算”，梧州市某學(xué)校的教務(wù)老師表示，“比如每學(xué)期的排課工作，總要新增幾個禁拍條件，這個老師懷孕了沒法上課、那間教室在翻修無法使用，一個條件變化，所有課程重排，但系統(tǒng)總能兩個小時排出滿意課表，還能減少無謂的自習(xí)時間、減輕教師連堂壓力，當(dāng)然也確實大大減輕了我們教務(wù)工作的負(fù)擔(dān)和壓力?！?/p>

2023年7月，梧州市各高中新學(xué)期的選科、排課工作即將開始，王欣也習(xí)慣性的在聊天軟件中將幾所學(xué)校教務(wù)老師置頂，并送上最真摯的問候：“老師，這學(xué)期的排課有什么新要求不？”