智能作文教學(xué)平臺(tái)

智能作文教學(xué)平臺(tái)

人工智能助力作文教學(xué)減負(fù)增效

智能作文教學(xué)平臺(tái)

核心功能

AI智能批閱 個(gè)性化批閱報(bào)告 課堂精準(zhǔn)講評(píng) 豐富題庫(kù)資源 作文高效掃描 作文成長(zhǎng)記錄

字詞語(yǔ)法智能糾錯(cuò),優(yōu)美語(yǔ)句智能識(shí)別

寫(xiě)作要求智能診斷,寫(xiě)作技法智能探測(cè)

總評(píng)建議智能生成,多級(jí)維度智能評(píng)分

原圖批改精準(zhǔn)標(biāo)注,支持教師二次修改與審核

AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)

詳細(xì)記錄寫(xiě)作要素得分情況,生成針對(duì)性評(píng)語(yǔ)

批閱報(bào)告可由學(xué)校統(tǒng)一打印,或在家長(zhǎng)端查看

教師可快速查找歷次作文任務(wù),隨時(shí)調(diào)取批改

統(tǒng)計(jì)班級(jí)寫(xiě)作能力,輔助課堂講評(píng)

提供豐富主題、體裁的作文題庫(kù)

按需精準(zhǔn)篩選,提高出題效率

無(wú)需改變手寫(xiě)作文習(xí)慣

采集靈活快捷,支持兩種上傳方式

對(duì)歷次作文任務(wù)進(jìn)行留存及多維分析
       直觀展示分析成果

平臺(tái)可展示學(xué)生優(yōu)秀作文
       并按學(xué)期生成作文成長(zhǎng)檔案

三大核心價(jià)值

學(xué)校
全面掌握  靶向施策

·數(shù)字化管理學(xué)生作文

·掌握作文教學(xué)情況,教學(xué)改進(jìn)有據(jù)可依

教師
高效批閱  精準(zhǔn)講解

·通過(guò)AIGC減輕教師作文批改壓力

·多維度分析統(tǒng)計(jì),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化作文教學(xué)

學(xué)生
激發(fā)興趣  穩(wěn)步提升

·直觀展示寫(xiě)作優(yōu)缺點(diǎn),輔助提升作文能力

·規(guī)范書(shū)寫(xiě)字跡,激發(fā)寫(xiě)作興趣

典型案例

廈門(mén)市海滄區(qū)育才小學(xué)

廈門(mén)市海滄區(qū)育才小學(xué)于1912年由華僑組織捐資創(chuàng)建,校史已逾百年。自辦學(xué)以來(lái),學(xué)校以“博愛(ài)”思想為導(dǎo)向,培養(yǎng)“有學(xué)習(xí)力、有反思力、有改進(jìn)力”的優(yōu)秀學(xué)子。

服務(wù)情況

新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校使用智能作文教學(xué)平臺(tái),輔助教師日常語(yǔ)文作文教學(xué)工作的高效、精準(zhǔn)開(kāi)展。學(xué)校三至六年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)各班實(shí)際情況,每?jī)芍茉谄脚_(tái)上發(fā)布單元作文的寫(xiě)作要求,學(xué)生獨(dú)立完成并拍照上傳后,系統(tǒng)利用AI技術(shù)自動(dòng)高效批閱。

服務(wù)效果

  • 學(xué)校語(yǔ)文組教學(xué)主任唐老師對(duì)平臺(tái)的功能十分滿意:“平臺(tái)不僅能夠快速、準(zhǔn)確的批閱作文,還智能化的對(duì)學(xué)生做出分析與評(píng)價(jià),同時(shí),對(duì)我們的需求也能及時(shí)響應(yīng)?!爆F(xiàn)階段,絕大部分語(yǔ)文教師也已經(jīng)將平臺(tái)功能應(yīng)用到課堂講練環(huán)節(jié),通過(guò)當(dāng)堂批閱,進(jìn)行單元作文的講解,教學(xué)效果顯著提升。
廈門(mén)市海滄區(qū)育才小學(xué)