·以考試場(chǎng)景為基礎(chǔ)
·以診斷分析為手段
·以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)做牽引
達(dá)到中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的目的
教研團(tuán)隊(duì)來(lái)自清華、北大、北師大等院校，圍繞中學(xué)教學(xué)發(fā)展需求，制定科學(xué)分析評(píng)價(jià)方案
組織考試
問(wèn)題分析與診斷
質(zhì)量提升方案
效果評(píng)估與反饋
題庫(kù)系統(tǒng)
千萬(wàn)量級(jí)試題資源 滿足各類測(cè)試、作業(yè)需求
組卷系統(tǒng)
組卷方式多樣 精準(zhǔn)高效篩選題庫(kù)
閱卷系統(tǒng)
多種試卷批改方式 幫助老師快速完成批閱
教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)系統(tǒng)
宏觀分析 找到重點(diǎn)關(guān)注群體
精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)
微觀分析 找到學(xué)科知識(shí)薄弱點(diǎn)
學(xué)習(xí)力測(cè)評(píng)系統(tǒng)
為學(xué)習(xí)能力賦能 幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題
個(gè)性化教師講義
老師精準(zhǔn)教 掌握教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)
個(gè)性化成長(zhǎng)手冊(cè)
學(xué)生個(gè)性學(xué) 擺脫題海戰(zhàn)術(shù) 提升學(xué)習(xí)效率
達(dá)標(biāo)情況評(píng)估
掌握年級(jí)、班級(jí)整體上線情況
增值情況評(píng)估
較基準(zhǔn)成績(jī)進(jìn)退步分析 掌握重點(diǎn)關(guān)注群體變化
教學(xué)質(zhì)量分析看板
了解提升效果 優(yōu)化提升方案
題庫(kù)系統(tǒng)
千萬(wàn)量級(jí)試題資源
滿足各類測(cè)試、作業(yè)需求
組卷系統(tǒng)
組卷方式多樣
精準(zhǔn)高效篩選題庫(kù)
閱卷系統(tǒng)
多種試卷批改方式
幫助老師快速完成批閱
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)
宏觀分析
找到重點(diǎn)關(guān)注群體
精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)
微觀分析
找到學(xué)科知識(shí)薄弱點(diǎn)
學(xué)習(xí)力測(cè)評(píng)系統(tǒng)
為學(xué)習(xí)能力賦能
幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題
個(gè)性化教師講義
老師精準(zhǔn)教
掌握教學(xué)重點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)
個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)
學(xué)生個(gè)性學(xué)
擺脫題海戰(zhàn)術(shù)
提升學(xué)習(xí)效率
達(dá)標(biāo)情況評(píng)估
掌握年級(jí)
班級(jí)整體上線情況
增值情況評(píng)估
較基準(zhǔn)成績(jī)進(jìn)退步分析
掌握重點(diǎn)關(guān)注群體變化
教學(xué)質(zhì)量分析看板
了解提升效果
優(yōu)化提升方案
助力師生日常高效教與學(xué)
常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1998年8月，是一所融小學(xué)、初中、高中于一體的國(guó)有民辦學(xué)校，是常德市委、市政府實(shí)行教育體制改革的窗口學(xué)校。
為了打造新型教學(xué)模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，“好專業(yè)”團(tuán)隊(duì)幫助常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分利用考試分析應(yīng)用，從備、教、批、考、管、評(píng)多個(gè)維度，打造了一套符合學(xué)校特色的“數(shù)字校本”體系。
常寧二中是湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、衡陽(yáng)市示范性高級(jí)中學(xué)。
常寧二中與和氣聚力合作打造了校內(nèi)數(shù)字化應(yīng)用實(shí)踐基地 —— 數(shù)字化因材施教校園服務(wù)中心，構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心的系統(tǒng)性支持體系，促進(jìn)教育教學(xué)更加智能高效。
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