好專業(yè)·新高考解決方案,提供全模塊、全階段新高考解決方案,不僅運用信息化技術(shù)輔助日??记凇⒔虅?wù)管理工作的“提質(zhì)增效”,提升教學(xué)教務(wù)管理效率,更提出教學(xué)管理解決方案,幫助學(xué)校優(yōu)化教學(xué)策略、調(diào)整教學(xué)方式,針對性提升教學(xué)效率,保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果,落實育人理念、考試評價模式的改革,真正解決“新課程、新教材、新高考”的改革要求,深化教育綜合改革的進一步實施。
對于蘭州市第五十八中學(xué)來說,2021年是不平凡的一年。在這一年里,學(xué)校有兩件大事發(fā)生,一是正式邁入新高考,二是喜提新課標示范校。也正是這一年,向“雙新”改革要績效,借“雙新”改革提績效,成為學(xué)?!叭暧媱潯钡暮诵摹?/p>
新高考:早準備、強管理,引領(lǐng)區(qū)域改革新方向
高考改革以選科、分班、排課為教務(wù)工作的基礎(chǔ)。早在2019年,蘭州市五十八中就開始利用蘭州市排課走班綜合管理服務(wù)平臺,開展文理科排課工作,為即將到來的新高考排課工作進行預(yù)演,并通過平臺上資源評估、選科、生涯探索等功能模塊,提前了解改革落地各方面所需的準備工作。
作為省級示范性高中,學(xué)校不僅在校內(nèi)普及改革政策、積極應(yīng)對改革變化,還充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用,將改革經(jīng)驗分享給省內(nèi)其他學(xué)校。
學(xué)校利用微信公眾號、校園網(wǎng)進行政策解讀,并組織召開面向教職工、學(xué)生、家長的專題講座,系統(tǒng)闡釋改革背景意義、主要變化和應(yīng)對策略,并為最終的選科分班統(tǒng)籌工作鋪墊了良好基礎(chǔ)。
2021年8月,學(xué)校校長謝登科接受《蘭州晨報》專訪,詳細介紹新高考規(guī)則下,模式怎么改、老師怎么教、學(xué)生如何選、最后考什么等問題,每日甘肅、今日頭條等各大媒體轉(zhuǎn)載引用,閱讀量達十萬次以上。2021年9月,甘肅省正式宣布新高考改革。同年12月,甘肅省智慧教育云平臺高考綜合改革信息管理系統(tǒng)上線,學(xué)校開始針對2021級新生開展系統(tǒng)的選科分班統(tǒng)籌工作。
“12種選科組合全開的基礎(chǔ)上實現(xiàn)理科分層、文科分類、體藝分項”,這種情況下,學(xué)校不僅要考慮全部組合開放下課程安排的難度,更要思考在現(xiàn)有教師、教室資源情況下如何實現(xiàn)走班教學(xué)。
在進行第一輪選科后,學(xué)校利用系統(tǒng)中的資源評估功能對教師、教室等教學(xué)資源適配度進行了分析,并對課程進行預(yù)排,再根據(jù)分析與預(yù)排結(jié)果進行了第二輪選科。最終2021級新生共選出了8種選科組合,確定了物化生分層,歷史*地理*X分類教學(xué)的分班模式,選課組班工作順利完成。
新課標:示范校做表率,推動教育質(zhì)量高速提升
2021年11月,學(xué)校被甘肅省教育廳確定為“普通高中新課程新教材實施省級示范校”和“甘肅省普通高中數(shù)學(xué)新課程教改實驗?!?。對此,韓萍副校長表示,“把學(xué)生送抵心儀的大學(xué)不是唯一的目的,更要見證學(xué)生生命的成長?!彼?,學(xué)校借鑒北京一零一中學(xué)經(jīng)驗,構(gòu)建“五育并舉”的普通高中育人體系、系統(tǒng)推進新課標新教材實施。
學(xué)校將2021年定為“課程建設(shè)年”,在開足開齊國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上,籌劃建立“在公、格物、日知、博雅、元山”五大書院。在以級部、班級為核心的橫向管理的同時,建立縱向跨年級的書院式學(xué)術(shù)一體化管理模式,逐步建構(gòu)書院主題課程群、課程基地建設(shè)等。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還通過數(shù)字化應(yīng)用助力新高考下新課程的全面實施。比如分層教學(xué)要求教師在課程設(shè)計上有所側(cè)重,需要通過階段測試校準教學(xué)策略。學(xué)校利用好專業(yè)·成績分析系統(tǒng),對2021級的歷次考試進行加權(quán)分析與增量分析,準確掌握到班級、年級的共性及個性問題,對下一階段的教學(xué)安排、課程設(shè)計做出調(diào)整。
2021年12月,學(xué)校第28次榮獲蘭州市高中教育質(zhì)量優(yōu)秀獎,并成為甘肅省卓越高中培養(yǎng)計劃的一員。學(xué)校教導(dǎo)處主任王振東在甘肅省智慧教育云平臺培訓(xùn)會上,根據(jù)學(xué)校選課走班經(jīng)驗做了主題報告,受到與會領(lǐng)導(dǎo)老師的高度認可。