為學(xué)生提供“保障”一直是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)，而在新高考改革背景下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與校園生活“做好保障工作”，也是學(xué)校許下的承諾。

改革落地 帶著問(wèn)題推進(jìn)工作

2021年9月15日，甘肅省發(fā)布高考綜合改革實(shí)施方案，為穩(wěn)步推進(jìn)改革落地指明方向。同年12月，甘肅省智慧教育云平臺(tái)高考綜合改革信息管理系統(tǒng)試運(yùn)行，全省所有高中的17萬(wàn)余名高一學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)完成了模擬選科及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等操作。

蘭州第五十一中學(xué)（又稱蘭州鐵路第一中學(xué)、蘭州鐵一中）作為甘肅省重點(diǎn)中學(xué)，在進(jìn)行模擬選科后，一直思考與探索符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的選科分班方式。2022年6月，學(xué)校再次通過(guò)甘肅省平臺(tái)進(jìn)行2021級(jí)學(xué)生的選科統(tǒng)籌工作，要求在12種選科組合全部開(kāi)齊的前提下，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教學(xué)資源。

教學(xué)資源能否滿足全部開(kāi)放學(xué)生選科志愿的需要？新高考下教室資源需求需要增加多少比例？如何合理調(diào)配老師來(lái)滿足學(xué)生選科的潮汐現(xiàn)象？學(xué)校帶著這些問(wèn)題開(kāi)始了新一輪選科工作。

根據(jù)選科結(jié)果，學(xué)校又利用資源評(píng)估功能，分析出大走班、小走班、定二走一等不同走班模式下教師、教室資源的缺口，為2022-2023學(xué)期的正式選科走班工作提供了豐富的數(shù)據(jù)參考和決斷依據(jù)。

教學(xué)提質(zhì) 精準(zhǔn)分析探索模式

“以考促教”“以考評(píng)教”，考試改革推動(dòng)著育人方式及評(píng)價(jià)方式的改革。因此“新高考”帶來(lái)的改變和第一要?jiǎng)?wù)，從來(lái)都不只是“選分排”，讓學(xué)生“走起來(lái)”這么簡(jiǎn)單，更重要的是教學(xué)考試模式的改革以及教學(xué)質(zhì)量的提升。

“積極探索有效課堂教學(xué)模式，把提高辦學(xué)績(jī)效的重心放到提高課堂教學(xué)的有效性上來(lái)，以改變教師教學(xué)行為方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！?/span>

——蘭州鐵一中管理理念

學(xué)校定期舉辦各年級(jí)成績(jī)分析會(huì)、教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，分析歷次考試的命題水平、成績(jī)分布等，并依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。在2022年5月舉辦的高三年級(jí)成績(jī)分析會(huì)上，校長(zhǎng)王海就著重強(qiáng)調(diào)，教師要注意總結(jié)兩次月考成績(jī)變差，思考如何縮小變差的絕對(duì)值，從變差看學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。