近日，教育部官網(wǎng)公布《對十三屆全國人大五次會議第2225號建議的答復(fù)》。答復(fù)中，針對“完善教師激勵制度等課后服務(wù)保障措施”的建議，教育部表示，截至2022年6月，全國95%的縣區(qū)已經(jīng)建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。在不斷完善教師激勵等課后服務(wù)保障制度、減輕學(xué)生課業(yè)壓力的基礎(chǔ)上，學(xué)校又該如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升呢？

提高作業(yè)管理水平

教育部在答復(fù)中表示，一是需要提高作業(yè)管理水平，指導(dǎo)完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組統(tǒng)籌，精準(zhǔn)分析學(xué)情，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計研究。好專業(yè)·智能作業(yè)管理系統(tǒng)具有作業(yè)布置公示及便捷管理的相關(guān)功能，通過智能作業(yè)管理系統(tǒng)，校方可發(fā)布各年級、各科作業(yè)管理規(guī)范；老師們查閱規(guī)范后，可從個人端口上傳所布置的作業(yè)內(nèi)容、用時等信息；年級組長、校長針對老師作業(yè)布置情況進(jìn)行及時反饋，如有時長或質(zhì)量的異常情況，可及時標(biāo)注，老師根據(jù)相應(yīng)情況再去進(jìn)行修訂；此外，體育鍛煉時長也可公示在系統(tǒng)內(nèi)，通過該系統(tǒng)，各級管理者可以進(jìn)行分級監(jiān)管，清晰查看各年級作業(yè)布置情況、整體時長、作業(yè)質(zhì)量等信息，衡量作業(yè)健康度。

智能作業(yè)管理系統(tǒng)極大提升了各年級作業(yè)布置情況的監(jiān)督和管理效率，避免了 “一個表格反復(fù)傳”帶來的時效浪費(fèi)等問題，真正做到公示公開， 保證“雙減”政策充分落實(shí)。

提高課后服務(wù)水平

第二方面，是要提高課后服務(wù)水平，保證實(shí)現(xiàn)“5+2”，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，吸引學(xué)生廣泛參與，實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)需求。面對課后服務(wù)課程申報、管理復(fù)雜等問題，“好專業(yè)”課后校本選修課系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)建課程到學(xué)生選課再到智能調(diào)課的流程化、智能化管理，不僅便于學(xué)校開設(shè)多元選修課和社團(tuán)活動，還大大減輕了管理難題，讓教師可以快速申報課程、學(xué)?？梢愿咝Ч芾碚n程，為學(xué)校構(gòu)建特色課程、開足開好課后服務(wù)課程以及做好課后服務(wù)管理提供了支持和保障。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量

第三方面，是要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師投身課堂教學(xué)積極性創(chuàng)造性，強(qiáng)化教學(xué)管理，注重教研支撐，利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑，健全質(zhì)量評價，保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。

著眼高效課堂打造和個性化學(xué)習(xí)需求，好專業(yè)·精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)可輔助教師進(jìn)行考后講練工作。系統(tǒng)不僅支持定位講解重點(diǎn)、班級/學(xué)生薄弱點(diǎn)，直接調(diào)取作答情況、作答圖片及優(yōu)秀作答，還可以隨時調(diào)取類似題進(jìn)行講解，是教師開展精準(zhǔn)教學(xué)工作的好幫手。

系統(tǒng)通過人工智能技術(shù)自動推送類題，自動生成個性化成長手冊，學(xué)生可據(jù)此進(jìn)行針對性練習(xí)，實(shí)現(xiàn)練得少、練得精、練得準(zhǔn)的目標(biāo)。個性化成長手冊除了提供包括錯題鞏固、類題推薦、班級共性錯題增強(qiáng)練在內(nèi)的精準(zhǔn)、個性化的學(xué)習(xí)資源，還全方位記錄各次考試成績波動與排名變化，并就失分題的難度、題型和知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，幫助學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)、極大節(jié)省學(xué)生自主整理錯題的時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

數(shù)字化技術(shù)，助力學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)水平有效提升，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量“減負(fù)不減質(zhì)”。