作為教育部第四批全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)，武漢市洪山區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校200余所，在校師生約15萬(wàn)人，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校都位于此區(qū)。湖北省進(jìn)入新高考后，如何統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)學(xué)校平穩(wěn)解決改選、重選、多輪次選科？如何指導(dǎo)學(xué)校明確招考要求、解讀專業(yè)發(fā)展？這些成為洪山區(qū)亟需解決的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)多輪研討，洪山區(qū)教育局決定利用信息化手段，協(xié)助區(qū)域高考改革的平穩(wěn)落地，并攜手“好專業(yè)”開(kāi)展洪山區(qū)級(jí)高考綜合改革信息化平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目包含7個(gè)校級(jí)系統(tǒng)和3個(gè)區(qū)級(jí)系統(tǒng)，可以有效輔助教育管理部門、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同順利適應(yīng)改革帶來(lái)的變化。為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)新高考改革工作，"好專業(yè)"還為洪山區(qū)提供了一系列服務(wù)，如學(xué)生選科策略指導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)生生涯規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)等。

截至目前，平臺(tái)應(yīng)用和服務(wù)已取得顯著成效，幫助洪山區(qū)的高中學(xué)校做出了符合校情的改革實(shí)施規(guī)劃，輔助學(xué)校應(yīng)對(duì)改革后教務(wù)教學(xué)管理挑戰(zhàn)，為每一位學(xué)生理清選科思路，獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展，并促進(jìn)了家校溝通配合。

不只是區(qū)域統(tǒng)籌，在武漢市的各級(jí)學(xué)校里，我們也隨處可見(jiàn)數(shù)字化助力學(xué)校管理、幫助教師工作提質(zhì)增效的案例。

武漢大學(xué)附屬中學(xué)

作為武漢市“普通高中特色學(xué)?！?，武大附中的特色在于多語(yǔ)種教學(xué)。學(xué)生可以自由“打卡”德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多個(gè)小語(yǔ)種課程。

2018年，湖北省高考綜合改革實(shí)施“3+1+2”模式，規(guī)定統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（考生在英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)5個(gè)小語(yǔ)種里任選1個(gè)語(yǔ)種），這成為武大附中多語(yǔ)種教學(xué)新的契機(jī)。

但在新契機(jī)背后，也對(duì)學(xué)校的教學(xué)教務(wù)管理提出了新要求。

不分文理，如何選科？走班教學(xué)，如何排課？時(shí)任高一年級(jí)教務(wù)主任的袁潤(rùn)強(qiáng)老師組織學(xué)校相關(guān)教師到改革先行區(qū)調(diào)研，研究湖北省高考改革政策，并積極探索利用信息化技術(shù)輔助學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的途徑。經(jīng)過(guò)多方比較后，學(xué)校與“好專業(yè)”合作，采購(gòu)了新高考選科系統(tǒng)、智能排課系統(tǒng)等數(shù)字化工具，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)選科統(tǒng)籌管理和高質(zhì)高效排課。

利用智能系統(tǒng)協(xié)助開(kāi)展選科、排課工作，不僅保證了學(xué)校教學(xué)工作有序暢通，也是學(xué)校教育信息化工作的一次積極嘗試。2022年，學(xué)校又與“好專業(yè)”再次合作，利用選修課系統(tǒng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展科技實(shí)踐課程和社團(tuán)管理工作。

洪山區(qū)和武漢大學(xué)附屬中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是武漢市乃至湖北省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的兩個(gè)縮影。從湖北省建設(shè)高考綜合改革教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，到各學(xué)校利用多種數(shù)字化工具解決教學(xué)、教務(wù)、評(píng)價(jià)工作中的難題，提升辦學(xué)質(zhì)量，湖北省正在邁向一條正確、科學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路。