7月30日，由和氣聚力主辦的新高考模式下教育實踐與教學(xué)創(chuàng)新論壇成功舉辦，共計超過6000人次線上觀看，與嘉賓一起共話新高考下學(xué)校教務(wù)管理與教學(xué)組織形式的創(chuàng)新之法。

中國教育科學(xué)研究院專家蘇紅、廣東省廣州源雅學(xué)校總校長吳新華、甘肅省蘭州東方中學(xué)教務(wù)主任陳暅以及湖北省荊州中學(xué)教務(wù)副主任孟艷等出席會議并作主題報告，圍繞“新高考下，學(xué)校管理與教學(xué)的創(chuàng)新之策”展開討論。

教育數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型背景下，如何利用數(shù)字化升級，持續(xù)、系統(tǒng)、穩(wěn)妥地推進(jìn)改革進(jìn)程，尤其是促進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展，一直是普通高中關(guān)注重點。會上，中國教育科學(xué)研究院國際教育創(chuàng)新研究室主任蘇紅就從“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的精準(zhǔn)教學(xué)”這一角度做主題分享。蘇紅表示：隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教育系統(tǒng)中每時每刻都在產(chǎn)生海量的、與學(xué)生學(xué)習(xí)行為相關(guān)的數(shù)據(jù)。挖掘隱藏其中的豐富價值，以此改進(jìn)教學(xué)決策與實踐，成為大數(shù)據(jù)時代教師面臨的重大挑戰(zhàn)與機遇。所以需要將教學(xué)實踐與技術(shù)應(yīng)用深度融合，并在日常教學(xué)中廣泛使用，從而達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的目的。

廣東省廣州源雅學(xué)校總校長吳新華重點為大家介紹了新高考“3+1+2”模式的特點以及應(yīng)對之策。吳新華認(rèn)為，在理念上，看懂當(dāng)下就是面向未來，很多學(xué)校覺得可以彎道超車，但這是錯誤的，必須換道前行才能真正推進(jìn)改革，構(gòu)建學(xué)校管理的新模式。同時在行動上，必須改變原有管理、教學(xué)的固有模式，特別是要有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生選科工作，科學(xué)選擇走班模式，并且按教學(xué)、考試規(guī)律辦學(xué)辦事。

對于如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，甘肅省蘭州東方中學(xué)教務(wù)主任陳暅根據(jù)學(xué)校堅持課改13年的經(jīng)驗，提出“136自主參與高效課堂”模式，即一條主線，確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；三大模塊，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示、集成提升反饋；課堂流程六環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)交流、教師引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)合作分組、小組學(xué)習(xí)成果展示、集成提升、達(dá)標(biāo)評測實現(xiàn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。此外，陳主任還就管理信息化、教學(xué)信息化、資源信息化的具體舉措進(jìn)行了細(xì)致分享。

湖北省荊州中學(xué)教務(wù)副主任孟艷則以“過來人”的身份，為大家介紹了學(xué)校在考試分析與評價、選課分班模式探索、課程設(shè)置、教師及學(xué)生科學(xué)評價等方面的寶貴經(jīng)驗。學(xué)校利用“好專業(yè)·成績分析系統(tǒng)”對歷次考試成績進(jìn)行分析，并利用“名次增速”“對口率”等維度對考試數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)水平、教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估的方法，受到大家的一致認(rèn)可。

近年來，教育信息化逐漸從基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，發(fā)展為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新模式。和氣聚力高級解決方案顧問張娜就以“新高考數(shù)字化改革，推動教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，重點介紹了好專業(yè)新高考一站式解決方案，是如何通過數(shù)字化技術(shù)輔助學(xué)校日?？记?、教務(wù)管理工作的提質(zhì)增效。并在此基礎(chǔ)上，協(xié)助教學(xué)策略優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)方式，針對性提升教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的。

過去十年，我國普通高中信息化水平顯著提升，尤其是進(jìn)入高考綜合改革省份均建設(shè)應(yīng)用了省級統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺和學(xué)校選課走班信息系統(tǒng)，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。依托數(shù)字化技術(shù)，發(fā)揮好智能技術(shù)和數(shù)據(jù)在教學(xué)提質(zhì)、教務(wù)增效、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生評價等方面的優(yōu)化、變革等作用，可以高效輔助學(xué)校平穩(wěn)落實高考改革，創(chuàng)新學(xué)校教務(wù)管理方法與教學(xué)組織模式。

和氣聚力也將繼續(xù)聚焦新高考與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過線上、線下多種形式，與全國各地的教育行業(yè)從業(yè)者及學(xué)校教師共話改革挑戰(zhàn)、共謀創(chuàng)新之路。